resultado do jogo do bicho do dia 7
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resultado do jogo do bicho do dia 7,Enfrente o Desafio de Sabedoria com a Hostess Online em Jogos de Cartas, Onde Cada Mão Pode Ser a Chave para a Vitória ou uma Oportunidade de Aprendizado..Até o final da década de 1920, ele apoiou as tradicionais opiniões do corpo docente liberal em conflito com a política escolar do SPD (Partido Social Democrata), Zentrumspartei (Partido Central) e da Igreja Católica. Então, ele deu uma guinada política. Em 1931, ele se tornou membro do sindicato de luta antissemita e racial pela cultura alemã. Depois de declarar “Heil auf das Dritte Reich” (“Saudação ao Terceiro Reich”) no festival do solstício em 1931, Krieck foi transferido para a Pädagogische Akademie Dortmund por motivos disciplinares.,As ideias de Krieck sobre educação, que ele descreve neste livro, eram muito incomuns na época. Ele pretendia quebrar a "influência planejada dos anciãos sobre os jovens ... ". O fator decisivo para uma educação "adequada" foi a maneira como as crianças cresceram nas comunidades sociais. É mais do que uma educação planejada e, portanto, "funcional". Por ser sempre realizado onde certas formas de vida comunitária afetam a criança e a moldam, contrasta com a abordagem "intencional" das escolas e dos pais. Com essa teoria, ele se voltou contra as ideias geralmente aceitas da década de 1920 de que a educação deveria ocorrer de forma racional na escola e na universidade. Ele projetou um modelo de três camadas em que a educação "funcional" deveria ocorrer: "A camada mais baixa de fatores educacionais consiste nos efeitos inconscientes, vínculos e relacionamentos de pessoa para pessoa. Eles constituem o subsolo da vida comunitária, o vínculo mais imediato e mais forte da estrutura orgânica .... " A segunda camada está no nível da ação social consciente, por exemplo, na família ou no local de trabalho. Krieck escreveu: "... efeitos educacionais emanam de cada interação nos participantes, mesmo que esses efeitos não sejam intencionais nem se tornem conscientes. Nele, as pessoas se tornam forças mutuamente educadoras. ... Quando duas pessoas participam de um negócio ou de uma obra, elas exercem constantemente um efeito educativo uma sobre a outra por meio de acordo ou oposição. " Simplificado, o princípio de "todos educam todos" pode ser derivado disso. Somente na terceira camada ocorre uma educação racionalmente organizada, baseada em intenções, métodos e propósitos concretos. Todas as três camadas são de igual importância e dependentes umas das outras. Basicamente, toda vida social e social tem uma implicação educacional. Aqui encontramos um conceito essencial da teoria educacional de Krieck, a saber, o de "comunidade". Como todo ser humano é membro de comunidades, ele também é educado de acordo com a expectativa de tipo respectivo e, por sua vez, contribui para a educação dos outros. A forma mais elevada de comunidade é o "povo", do qual todos são membros. Neste contexto, Krieck distingue quatro formas de "educação externa" mútua:.
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